Конспект ООД в подготовительной логопедической группе
Конспект ООД в подготовительной логопедической группе
«Ярмарка»
Авторы: Волхонская И.Б., учитель-логопед
Иванова С.В., воспитатель
Задачи:
Коррекционно-образовательные: Расширять и активизировать словарь детей; закрепить знания детьми пословиц, поговорок о труде, других малых фольклорных форм (потешки, дразнилки, считалки), познакомить детей с различными видами народного творчества (Гжель, Хохлома и т.д.), закрепить навык образования относительных прилагательных.
Коррекционно-развивающие: Совершенствовать монологическую речь, ее интонационную выразительность, развивать крупную и мелкую моторику, чувство ритма, развивать мышление, творческое воображение, внимание.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь к своей Родине, поддерживать и развивать интерес к народному творчеству, воспитывать умение работать в коллективе.
Ход ООД.
Дети заходят под музыку.
Воспитатель:
-Ребята, а сколько у нас гостей, да с разных волостей! Пришли на вас посмотреть и себя показать! Поздороваемся с ними!
-Я сегодня приглашаю вас в необычное путешествие. Мы с вами отправимся на ярмарку.
Ребята, вы когда – нибудь были на ярмарке? Как вы думаете, что это такое?
(Ответы детей).
Логопед: Ярмарка – это большой праздничный базар, на котором продают и покупают все, что сделано своими руками. На ярмарку съезжались из разных мест мастера и покупатели - себя показать да на других посмотреть. Там не только покупают разные товары, но и смотрят представления веселых скоморохов, бродячих музыкантов и играют в народные игры. А вы хотели бы побывать на ярмарке? И так, в путь.
Звучит песня В. Леонтьева «Ярмарки- краски». Дети имитируют езду на санях.
Ребенок:
Солнце яркое встает, спешит на ярмарку народ.
А на ярмарке товары – продаются самовары.
Покупают люди сушки, разноцветные игрушки.
В конце песни сани останавливаются, и воспитатель обращает внимание на коробку с предметами народных мастеров, лежащий на полу.
Воспитатель:
Ребята! Посмотрите какая - то коробка! Наверное, кто-то ехал на ярмарку и потерял свой товар. Давайте возьмем его с собой и найдем того кто его потерял.
Воспитатель:
Дети, вы только взгляните вокруг:
Вся наша жизнь –
Дела наших рук!
Ребенок: Умелые руки – основа успеха.
Руки – лицо человека.
Руки о многом нам говорят,
Глаз только видит,
А руки творят.
Логопед: Да, руки народа поистине создают чудеса. Как бы вы их назвали?
Дети: Золотые, трудовые, умелые…
Воспитатель: - Труд всегда был в почете у народа. Не зря сложено много пословиц о труде. А знаете ли вы пословицы и поговорки русские?
Пословицы о труде:
Труд человека кормит, а лень портит.
Умелые руки не знают скуки.
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
Землю красит солнце, а человека - труд.
Есть терпенье – будет и уменье.
Дело мастера боится.
Долог день до вечера, коли делать нечего.
Логопед: Молодцы! Замечательные пословицы о труде вы знаете. А известно ли вам какие народные художественные промыслы славятся на Руси?
Дети продавцы занимают свои места за прилавками.
Продавец 1.(продает гжельскую посуду и сувениры)
Налетайте – налетайте - покупайте, покупайте.
Фарфоровые чайники, подсвечники, часы
Животные и птицы невиданной красы.
Воспитатель:
Сине- белая посуда расскажи- ка ты откуда?
Видно издали пришла и цветами расцвела,
голубыми синими, нежными красивыми.
Продавец отвечает:
В тихом Подмосковье речка Гжелка бежит,
Вдоль этой речки деревенька стоит.
Заросли ивы вдоль речки бегут, умельцы в той деревеньке живут.
Воспитатель предлагает детям открыть коробку и посмотреть, есть ли в коробке гжельская посуда, и отдать её продавцу.
Продавец благодарит детей
Воспитатель:
Солнце красное встает,
К другой лавке спешит народ!
Продавец 2. (продает городецкую продукцию)
Есть у нас в стране местечко
Где расписывают дощечки!
Вот на них растут цветы!
Небывалой красоты.
Вас встретит, как родной отец,
Славный город Городец!
Воспитатель:
- Что украшают городецкие мастера своей росписью? (Солонки, разделочные доски, хлебницы, а также шкатулки, сундуки, прялки и другую домашнюю утварь.)
- Чем украшали посуду? (Цветами – розами, купавками, бутонами; волшебными птицами, грациозными конями, сценками из жизни людей.)
Достать из коробки городецкую посуду и отдать продавцу.
Продавец 3: (продает хохломскую продукцию)
Подходите! Подходите!
На товары поглядите!
Привезли из далека.
И не кольца, и не брошки –
Расписные чудо - ложки!
Воспитатель:
Да откуда же товар,
Кто бы нам, друзья, сказал?
Продавец загадывает загадку:
Листочки, ягодки, цветочки,
Стебелёчек, завиток.
Здесь хозяева три цвета:
Черный, красный, золотой.
Как зовут товар такой?
Дети: Это Хохлома!
Продавец 3:
Налетайте! Налетайте!
Покупайте! Покупайте!
Нет изделий краше
Хохломы нашей!
Воспитатель:
- Почему так называется ваша посуда – Хохлома? (По названию села.)
- Из чего вы делаете свою посуду? (Из дерева липы и берёзы.)
Из коробки достаются хохломские ложки.
Логопед:
Посмотрите чудо – ложки,
Поиграем мы немножко!
Ребенок:
Хохломские ложечки
Звонкие да яркие.
Ложка о ложку
Звонко ударяет,
Ложки деревянные
Весело играют.
Логопед:
- Ребята, чтобы выбрать водящего, нам надо вспомнить считалки.
Вот какую я знаю:
-Начинается считалка.
На березу села галка,
Две вороны, воробей,
Три сороки, соловей.
-А теперь вы…
(дети выбирают водящего считалкой)
«Игра с ложками».
Передавайте ложки, по нашему кружочку.
Найдите чудо – ложки
Для себя дружочка!
(У кого из детей оказались ложки на момент окончания слов, выходят в круг, и читают потешки)
Воспитатель:
Пока дружно мы играли,
Мастера новые приезжали!
Лавку открывают,
Гостей к себе зазывают!
Продавец 4: (продаются дымковские игрушки)
Дым идет из труб столбом, точно в дымке все кругом.
Голубые дали и село большое «Дымково «назвали»
И лепили там из глины все игрушки не простые, а волшебно – расписные.
Белоснежны как березки – кружочки, клеточки, полоски
Простой, казалось бы, узор, но отвести не в силах взор.
Из коробки достается дымковская игрушка.
Воспитатель:
- От чего произошло название дымковская роспись? (По названию деревни, а также потому, что её два раза обжигают в печи.)
- В чём особенность дымковской росписи?
Продавец:
Белоснежны, как берёзки.
Кружочки, клеточки, полоски.
Воспитатель:
Дети, из какого материала сделаны эти игрушки? (из глины).
Значит они какие? (Глиняные).
Продавец 5: (загадывает загадку про семеновских матрешек)
Есть еще для вас игрушка,
Не лошадка, не Петрушка –
Красавица - девица,
У нее сестрица –
в маленькой темнице. (Матрешка). Ответы детей.
Достается из коробки матрешка и отдается продавцу.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите в коробке осталась еще игрушка. Кто знает, как эта игрушка называется? (Богородска).
Правильно. Из какого материала она сделана. (Из дерева)
Значит она какая? (деревянная)
А еще игрушки делали из тряпочек.
Значит, какие они? (тряпичные)
Появляется скоморох:
Эй, люди добрые,
Молодцы хорошие,
Девицы пригожие,
Не гнушайтесь, подходите,
На меня поглядите!
После того, как дети подойдут к Скомороху, он читает небылицы:
-По реке плывет корова
Обогнала пароход.
На рогах стоит ворона
И соломинкой гребет.
Логопед:
Ребята, такое бывает? (ответ детей)
Скоморох продолжает:
-Дед кудрявый, без волос,
Тоненький, как бочка,
У него детишек нет –
Только сын да дочка.
Логопед:
Ребята, а такое бывает?
Воспитатель:
Какая же Ярмарка без карусели!
Скоморох:
Я могу плясать и петь,
Карусель могу вертеть.
Ну-ка в круг большой вставайте
Хоровод свой начинайте!
Дети под музыку катаются на карусели.
Воспитатель:
А как ты нас еще можешь повеселить?
Скоморох:
Я знаю дразнилки
-Любопытному на рынке
Прищемили нос в корзинке.
Скоморох:
А вы ребята такие знаете?
Ребенок 1:
-Кто вперед, кто вперед –
Того кошка обдерет.
Ребенок 2:
-Наша Катя тоненька
Как макова соломинка
А в лапотки обуется –
Как пузырь надуется.
Ребенок 3:
-Лиза - подлиза
Упала с карниза.
Скоморох:
Мы на ярмарке побывали, товар посмотрели, себя показали. Но не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.
-И я вас приглашаю в мастерскую.
Логопед:
В мастерской вас ждёт три сундучка
-Давайте посмотрим, что там внутри припрятано. Работа незакончена? Чего не хватает? Как мы можем помочь (Украсит ковш красочным орнаментом)
-Ребята, как вы думаете, зачем в сундучке лежит пластилин? Как он может пригодиться нам (вылепить орнамент из пластилина)
-А что это за отдельные элементы? Что мы можем с ними сделать (аппликацию)
Пальчиковая гимнастика: (русская народная потешка)
У матрешкиной сестрицы
ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по левой ладони
По деревне небылицы:
ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по правой ладони
Ходит утка в юбке,
на каждое название животного дети загибают пальцы на обеих руках, начиная с больших.
В темном полушубке,
Курочка – в жилете,
Петушок – в берете.
Кошка в сарафане,
Заинька – в кафтане,
А всех их пригоже
Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и удары кулачками.
Корова в рогоже.
Продуктивная деятельность
В каждом наборе материалы для творчества
1. радужные капельки (роспись бумажных силуэтов в стиле хохлома) КОВШ
2. пластилиновые нити (украшение картонных силуэтов в стиле дымка) СИЛУЭТ БАРЫШНИ
3. (аппликация на силуэте с использованием готовых элементов Городца). ДОСКА
Дети распределяются на группы, приступают к самостоятельной работе звучит тихая музыка.
Воспитатель:
Посмотри, Скоморох, какие наши дети красивые работы сделали.
Ребята, давайте попросим Скомороха отнести наши товары на ярмарку, а на вырученные деньги купить нам гостинцы.
Скоморох:
-С большим удовольствием.
Скоморох уходит с детскими работами, а взамен приносит леденцы на палочке.
Логопед:
Вот и побывали мы с вами на ярмарке, полюбовались красивыми вещами, которые делают золотые руки русских мастеров.
Велика Россия наша,
И талантлив наш народ.
О Руси родной, умельцах
На весь мир молва идет.
Скоморох угощает детей и гостей леденцами.